保靖县融媒体中心6月6日讯（通讯员 龙妍 尚云）为深入贯彻教育部关于新时代学生心理健康工作相关文件精神，落实保靖县教师培训工作部署与校地柔性引才合作协议内容，6月4日至5日，保靖县教体系统柔性人才引进心育工程专项培训第六次线下集中研修如期开课，全县60余名中小学班主任、专兼职心理教师、心理健康教研员及心育骨干参训，本次研修以“正面管教促进中小学教育教学”为主题，多措并举夯实县域心理健康教育师资建设。

6月4日下午，谢平英老师带来《家校协同，将心理健康教育融入教育教学全过程》专题授课。课程划分为四大板块，内容层层递进、贴合基层教学实际。从时代发展大势切入，阐释新时代校园心理健康教育的现实意义与迫切需求；立足一线教师职业压力，分享心理健康自我维护的实用办法，帮助教师调节身心状态；围绕校园日常管理，详解常态化落地心理健康课程的实施路径；聚焦县域留守儿童居多、家校沟通不畅等现实难题，细致讲解家校协同共建心育平台的实践举措，引导教师打通校内校外育人链条，凝聚家校育人合力。整场讲座理论联系县域学情，针对性极强，引发参训教师深度思考。

6月5日上午，贺国平老师围绕正面管教上方卡开展专题教学。授课重点对比命令式与启发式两种师生沟通模式，结合日常管教实例，剖析粗暴指令带来的负面效果，示范启发式提问引导学生自主思考、主动改错的实操技巧。同时细致拆解正面管教工具卡使用细则，系统讲授主题班会策划流程、组织要点，手把手指导教师把正面管教理念融入班级管理，让科学育人方法可落地、可复用。

当天下午，张树美老师以体验式课堂讲授正面管教教师互助解决问题步骤，搭配毛线球互动、情景模拟、分组研讨等新颖教学形式。培训以本地留守儿童小雅长期熬夜看电视、频繁厌学迟到的真实案例为研讨素材，全体参训教师分组头脑风暴，结合正面管教知识多角度剖析问题成因，轮番建言献策。通过沉浸式角色扮演，老师们换位体验学生、祖辈监护人、班主任等不同角色，真切理解留守儿童心理诉求，摸索出依靠角色赋能、满足孩子被需要感来激发学习动力的有效办法。鲜活的案例、沉浸式实操打破了传统课堂的枯燥，让参训教师把正面管教方法内化于心。

培训末尾举行结业仪式，项目负责人对两日研修进行总结复盘。本次培训严格落实考勤考核制度，参训教师严守培训纪律，认真做好听课笔记，以出勤情况、课堂表现、作业完成质量作为优秀学员评选重要依据。参训教师纷纷表示，本次培训内容接地气、实用性强，有效破解了日常班级管理与学生心理辅导中的诸多困惑。

据了解，保靖县教体局依托柔性人才引进心育项目持续开展系列培训，不断补齐县域心理健康教育短板。下一步，全县参训教师将把所学正面管教、家校共育等新理念运用到日常教学中，以科学心育呵护青少年心理健康，持续推动全县中小学心理健康教育提质增效。

一审：张晓莉

二审：何晗竹珺

三审：高　伟